План воспитательной работы 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕРЕСНЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

План воспитательной работы

2021/2022 учебный год

10 класс

Классный руководитель:

Яковлева А.А.

2021г.

Список класса:

Палехин Данила 29.08.2005

Юрченко Павел 03.03.2004

Актив класса

Командир класса:

Палехин Данила

Заместитель командира:

Юрченко Павел

Отдел Науки и образования:

Палехин Данила

Отдел культуры и досуга:

Юрченко Павел

Отдел здравоохранения и спорта:

Палехин Данила

Отдел труда и заботы:

Юрченко Павел

Отдел правопорядка:

Палехин Данила

Характеристика класса

В 10 классе обучается 2 человека: 2 мальчика. Обучающиеся, Юрченко Павел 2004 года рождения, Палехин Данила - 2005 года рождения. По состоянию физического развития обучающиеся принадлежат к основной группе здоровья.

Палехин Данила воспитываются в неполной семье. Юрченко Павел – сирота, находится под опекой старшего брата. В семье Данилы отношения между мамой ровные, мама проявляет заинтересованность, беспокойство. Отношения между Павлом и братом ровные, дружеские, брат проявляет заинтересованность, беспокойство. В классе нет семей, в которых полностью не контролируют воспитание и учёбу, отдалены от школы.

Продолжили обучение в школе в 10 классе двое учеников Палехин Данила и Юрченко Павел.

У Данилы хорошая память, он внимателен на уроках, у него хорошо развита речь, выполняет домашнее задание и работает на уроках. Павел со слабыми способностями, но старательный, у него хорошо развита речь, хорошая память. Павел и Данила заинтересованы в учебе. Обучающиеся класса уравновешены, не нарушают дисциплину, конфликтных ситуаций с учителями не возникает.

В целом, классный коллектив дружный, сплоченный, бывают ссоры, но конфликтами их назвать нельзя. В классе нет ярко выраженных лидеров. Отношения в коллективе между обучающимися ровные. По отношению к учителям вежливы и тактичны.

Ученики могут организовать класс для проведения различных мероприятий. В прошлом учебном году класс принял участие во всех школьных мероприятиях, занимал призовые места. Все обучающиеся принимают активное участие в жизни класса и школы.

Анализ воспитательной работы

В 2020-2021 учебном году перед классным руководителем стояли следующие воспитательные задачи:

1.Способствовать формированию дружного и сплоченного коллектива.

2.Способствовать воспитанию культуры общения, нравственного самосознания и ответственности, развитию коммуникативных качеств личности и межличностных отношений.

3.Проводить работу по развитию познавательной активности, стремлению к здоровому образу жизни.

Дети относились друг к другу достаточно доброжелательно, легко шли на контакт. Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение.

Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по следующим направлениям:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека;

воспитание социальной ответственности и компетентности;

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания;

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

воспитание трудолюбия, сознательного творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;

воспитание целостного отношения к прекрасному, формирование основ этической культуры – этическое воспитание.

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных мероприятиях.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми.

Особое внимание уделялось работе с родителями. Были проведены родительские собрания и консультации на темы: Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение итоговой аттестации в 2021 году. Проблемы подросткового периода. Взаимодействие учитель, ученик, родитель. Подготовка обучающихся 9 класса к ОГЭ и ГВЭ.

Как лучше подготовиться к экзаменам. Индивидуальные консультации по вопросам ОГЭ-9. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка. Здоровье вашего ребенка. Экзамены: как избежать стресса?, собрания по итогам учебных четвертей. В течение года велась индивидуальная работа с родителями

Класс принял активное участие в таких мероприятиях как: День знаний, День солидарности в борьбе против терроризма. День памяти трагических событий в Беслане, Всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности», Вахта Памяти, «Всероссийская акция Безопасный Интернет», Всероссийская акция «Урок цифры.РФ», Последний звонок и т.д. Приняли участие во всероссийской олимпиаде школьников по разным предметам. Ежегодный районный конкурс по Web-дизайну в сети Интернет – 1 место.

Задачи на следующий учебный год:

развивать познавательную активность обучающихся;

продолжить работу по мотивации учебной деятельности;

развивать у обучающихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством;

формировать у обучающихся умение анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности;

формировать навыки здорового образа жизни;

продолжить работу с родителями.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел. Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе.

Важно, чтобы опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во взрослую жизнь окружающего их общества.

Это:

- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;

- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;

- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;

- опыт природоохранных дел;

- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;

- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;

- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;

- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;

- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;

- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.

Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.

Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.

Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:

1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;

4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;

5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7) организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

8) организовывать профориентационную работу со школьниками;

9) организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

10) развивать предметно - эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

11) организовывать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Список родителей учащихся 10 класса

Модули рабочей программы воспитания

1.Ключевые общешкольные дела.

2.Классное руководство.

3.Курсы внеурочной деятельности.

4.Школьный урок.

5.Самоуправление.

6.Профориентация.

7.Школьные медиа.

8. Экология и мы.

9. Работа с родителями.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма

Темы занятий

Как вы знаете правила дорожного движения.

Перевозка пассажиров на мотоциклах и мотороллерах.

На загородных дорогах.

Проезд железнодорожных переездов.

Дорожно-транспортные происшествия.

Первая помощь пострадавшему при дорожно-транспортном происшествии.

Игры и соревнования велосипедистов.

Движение в жилых зонах

Предписывающие знаки.

Беседы по охране жизни и здоровья детей

Темы занятий

Пожары – большая беда для человека.

Первичные средства пожаротушения и их применение.

О здоровом образе жизни

Беседа по профилактике ОРВИ.

О профилактике инфекционных, желудочно-кишечных заболеваний

О  СПИДе

О наркомании

О вредных привычках

О  поведении на воде

О  поведении в походах, экскурсиях, поездках

Терроризм – угроза обществу.

Телефонный терроризм и его опасность.

Уголовная ответственность за терроризм.

Безопасность в интернете. Персональные данные.

Инструктаж по  правилам поведения во время эвакуации.

 Поведение учащихся на дорогах в зимний период.        

Инструктаж по противопожарной безопасности.

Инструктаж по охране  жизни и здоровья учащихся во время проведения внеклассных мероприятий

Комплексный инструктаж на время каникул        

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май